近日，数学教研室针对《高等数学》课程教学难点，针对年轻教师开展听评课活动。此次活动旨在通过针对性的课堂观摩与评议，帮助新教师提升对重点难点的教学把控能力，促进教学经验的交流与传承。

本次授课的程老师进行了精心的教学设计。在讲解高阶导数时，她从导数的物理意义出发，通过位移、速度、加速度的递进关系，自然引出二阶导数的概念，使抽象的数学定义具备了直观的物理图景。在阐释洛必达法则时，她不仅清晰说明了法则的适用条件，更通过精心挑选的典型例题，展示了如何识别"0/0型"和"∞/∞型"未定式，以及如何正确应用法则求解极限问题。整堂课逻辑严密，层次清晰，板书灵活展示例题演算、重点标注，字迹工整，重点突出，色彩运用得当，有效增强了教学效果。

在评课环节，齐老师对程老师的教学表现给予了充分肯定，认为其教态自然，语言准确，能够准确把握教学重点，展现了良好的教学素养和发展潜力。同时基于多年教学经验，老教师们也从细微处提出了建设性建议：在引入高阶导数概念时，可进一步丰富实例，如通过曲线凹凸性的几何解释，帮助学生多角度理解概念；在讲解洛必达法则时，可适当增加"陷阱题"分析，让学生通过典型错误案例深化对法则适用条件的认识，避免机械套用。这些建议具体而中肯，体现了教学研究的深度。

此次听评课活动取得了良好效果。一方面，为新教师提供了展示教学能力、接受专业指导的平台，有助于其快速成长；另一方面，促进了教研室内部教学智慧的共享与传承，为提高人才培养质量奠定坚实基础。